劳动教育具有重要的意义，包括以下几个方面：
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- 培养劳动意识：劳动教育能够帮助学生树立正确的劳动观念和价值观，让他们认识到劳动的重要性和尊重劳动的价值。通过亲身参与劳动活动，学生能够理解劳动对个人、社会和国家的意义，形成珍惜劳动、勤奋工作的意识。
- 培养实践能力：劳动教育能够培养学生实际动手解决问题的能力。通过劳动实践，学生可以学到具体的技能和知识，提高自己的动手能力和实践操作能力。同时，劳动教育也能够锻炼学生的动手脑力协调能力和创新能力。
- 培养合作意识：劳动教育通常是集体活动，需要学生与他人合作完成任务。这有助于培养学生的团队意识、合作精神和集体荣誉感。学生在共同劳动中学会尊重他人、沟通合作、分工协作，从而培养良好的社交能力和团队合作能力。
- 塑造健康的人格：劳动教育有助于培养学生的责任感、自律性和坚韧精神。通过面对劳动过程中的困难和挑战，学生可以培养坚持不懈、不怕困难的毅力和意志品质。同时，劳动教育还能够培养学生的自尊心和自信心，提升他们的自我认同和自我价值感。
- 实现综合发展：劳动教育注重培养学生的全面素质，不仅关注学术知识的获取，还注重学生的身心发展、品德修养和实践能力的培养。通过劳动教育，学生能够全面发展各个方面的能力，提升综合素质，为未来的学习、工作和生活奠定良好基础。
劳动教育：功在当代，利在千秋
总书记在全国教育大会上指出，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这些重要论述，高扬劳动教育的旗帜，具有重大的时代价值和鲜明的现实针对性。
首先，劳动教育是培养社会主义劳动者的需要。马克思主义劳动观是马克思主义唯物史观的核心内容。劳动不仅创造了人类，也是人类的本质特征和存在方式，并推动着社会历史滚滚向前发展。新中国成立后，在中国共产党的领导下，正是依靠广大人民群众的辛勤劳动，才使中国从一个贫穷落后的国家转变为世界上数一数二的经济大国。习近平总书记高度重视劳动教育，他指出，“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”可以说，尊重劳动、倡导劳动、保护劳动，是社会主义社会先进性的显著标志；勤奋劳动、诚实劳动、创造性劳动，是社会主义国家劳动者的鲜明特征。在实现中华民族伟大复兴的中国梦、满足新时代人民对美好生活的向往、做强实体经济的今天，高度重视劳动教育，具有更加迫切的现实意义和历史意义。
其次，劳动教育是高校培养优秀人才的需要。我国高校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重大任务，肩负着为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的神圣使命，理应引导大学生培育和践行社会主义核心价值观，引导他们既努力学习科学文化知识、练就过硬本领，还要坚定理想信念、锤炼高尚品格、培育劳动情怀，才能使他们端正学习态度，激发学习热情和创新精神，继承艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，从而为其将来走向工作岗位、实现个人全面发展奠定坚实的思想基础和技能基础，才能更好地培养社会责任感，树立“以天下为己任”、舍我其谁的社会责任感和担当精神。
最后，劳动教育是学生成长成才的需要。加强大学生劳动教育，有利于大学生通过在课堂教学、自身学习、实验实践等教育环节上付出大量劳动，将自己打造成为高等教育优质产品；有利于大学生在体味艰辛、挥洒汗水中塑造坚强的心理素质，在艰苦奋斗、顽强拼搏中磨练自己的意志，从而获得受益终生的宝贵精神财富；有利于大学生形成积极向上的就业创业观，在国家社会需要与个人价值实现、专业学习与岗位匹配等方面找到平衡，形成自主多元的积极就业观，提升创业创新意识和能力。总之，劳动精神的培育是高校德育的重要内容，劳动技能的教育是高校智育的重要内容，将劳动教育与德智体美并列，既是对劳动教育本身的有效加强，也是对德智体美教育的有力支撑。
高扬劳动教育的旗帜，凸显五育并举的人才培养格局，功在当代，利在千秋，不仅体现了党和政府对劳动、对劳动者的褒奖，体现了党和政府对社会主义教育方针、教育规律的探索和完善，更体现了党和政府对教育对象健康成长、全面发展的高度重视。高校要积极行动起来，深入学习贯彻全国教育大会精神，让大学生真正上好劳动教育这门“必修课”，成为劳动教育的受教者、受益者，劳动精神的弘扬者、引领者，成长为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
来源：求是网
中国劳动关系学院校长、党委副书记 刘向兵
