1.那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡堂。
赏析：写出了他惹是生非，自由散漫、自卑懒惰、破罐子破摔的特点。
2.女老师特别喜欢花草，自己掏钱包，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。
赏析：老师希望全班同学能用这些花草陶冶自己的情操，更蕴含着老师对学生的期盼：学生都能成为具有高尚人格的好学生。
3.他有些意外，一时竟愣住了。
赏析：写出了他第一次得到老师信任时，出人意料、不敢相信的心理。
4.泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。
赏析：只要你扎扎实实地学习，认认真真地对待每一天，你完全可以成为一个老师心目中的好学生。
5.他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。
赏析：“湿润”写出了他被老师的信任感动了，心里暖暖的。
6.他极少再东游西荡，呆在教窒里的时间，越来越长。
赏析：写出了老师的信任让他变得勤奋好学，开始找到自己的人生支点。
7.他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。
赏析：写出了他自信自励、勤奋努力，积极上进的特点。是老师看似无意的帮助改变了他。
8.芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。
赏析：运用比喻、拟人的修辞手法,描写了花芽刚刚出土的情态，新颖而富于活力，表现了同学们观看时的惊喜的心情。
9.他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。
赏析：写出了他看到花开时欣喜、惊讶的心理。
10.桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。
赏析：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了风信子改变张星的人生，给予了他希望。
11.坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。
赏析：张星惹事生非，自由散漫，不学无术，整日里游东逛西，打发光阴。就如同社会中的混混一样，他早已失去了读书学习的心态和作为一个学生的刻苦学习的态度，可是自从来了有双美丽的大眼睛，新来的女老师，后交给他管理一盆风信子时，他的心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉，通过管理风信子重拾了自己的信心，找回了自我，努力学习，进步了，找到了自己的目标。
12.经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。
赏析：内容上：形成了文章内容的照应，说明了他对“风信子”的情意，让他难以忘怀。结构上：总括全文，点明主题。风信子在文章中的作用与对他的人生起到的价值。
