三年级开始真正进行作文写作，属于作文起步阶段，一开始就要对作文写作的步骤有基本了解，抓住每个步骤中的重点加以练习，为写出优秀的文章而做全面的努力。

三年级作文写作技巧主要体现在4个方面：

一 做好写前准备，进行充分思考

写作前的准备工作应该尽量详细，切忌为了追求速度，拿到题目就开始写。主要的准备包括：

• 01 审题

读懂题目，找准要写的内容范围，题目的具体要求，避免在写作中偏题。

• 02 立意

根据理解的题目要求，思考如何确定自己文章中要表达的主题思想，没有中心的文章，或者中心不符合题目要求的文章，都是不合格的。

• 03 选材

围绕自己确定要表达的文章中心思想或主题，来选择具体的事例材料，尽量选择那些自己亲身经历的，有真实感觉的人、事、景、物来写。

如：写作《一件难忘的事》

通过审题，要明确题目要求：是写一件事，并且与自己有关，是自己难忘的事；

接着想想怎么立意，是一件同学间互相帮助的事，还是写一件自己通过努力，克服困难，学会游泳的事？前者立意是帮助同学，共同进步，后者立意可以是坚持不懈，凡事可成；

接着，就要根据确定好的立意，围绕要写的内容进行选材。比如要写“学游泳”这件事，就可以从记忆中搜索一下相关的材料，如“第一次下水呛水”“学蹬腿累到抽筋”“有一个同学在旁边跳水”“妈妈鼓励我，并且每个周末都陪我去游泳馆”“在家里床上练习动作”“学会了标准的蛙泳动作”“学会后与同学比赛”……

可写的材料很多，根据“克服困难，坚持不懈”这一主题，可以选择“第一次下水呛水”“学蹬腿累到抽筋”“在家里床上练习动作”来表现自己不怕困难，努力坚持，选择“妈妈鼓励我”作为侧面描写，“学会了标准的蛙泳动作”“学会后与同学比赛”来表现自己学会游泳的结果，而其它的材料与主题不太相关，自然就舍弃了。

二 分清文章类型，找到写作重点

小学生记叙文一般分为写人、记事、写景和状物4大类，写作前要明确是哪一类作文，然后根据不同的类别来进行写作。

• 01 写人作文

重点是发现所写人物的特点，然后选择能表现这个特点的具体事例加以描写，这就是常说的“写人必须写事”的原则。主要人物的特点要结合外貌、动作、语言、神态和心理活动进行表现，通过完整的叙事和精彩的细节描写来完成对人物的塑造。

• 02 记事作文

重点是交代清楚事情发生的四要素——时间、地点、人物和事件，然后，对事件要分起因、经过和结果来叙述，特别要把事件的经过详加回忆，挖掘出富有感染力的细节加以描写。另外，要记住“记事离不开写人”，要把事件中的人物的语言、动作、神态、心理活动等加以仔细描写，表现出人物的思想品质，突出这件事所包含的意义，也就是文章的中心思想。

• 03 写景作文

重点在发现景色中的美，要有敏锐的观察力，通过“五感”去表达一花一草、一树一木中蕴含的美，同时，要通过联想和想象，把眼前的风景和心里的情感融合起来，表达出看到美景时的独特感受，也就是要做到情景交融。另外，写景作文还要注意顺序，一般应按照空间或时间顺序加以描写，要注意景物之间的过渡，尽量自然、流畅，使文章浑然一体。

• 04 状物作文

重点在仔细观察，抓住事物的特征，描绘出的所写事物的形状、颜色、大小、功能、作用等，如果是动物、植物，还要描写出生长或生活习性等。状物作文的写作可以按空间顺序，从上到下、由表及里、从整体到局部进行详细描绘，同时要融入自己的真情实感，写出物与人之间的感情。

三 精心安排结构，注意详略顺序

作文写作起步阶段，要有整体感，要跳出文章外，规划好文章的结构。

• 01 开头结尾要完整

作文一定要开好头，刚开始写作文，不一定写多华丽的开头，而要讲究简单明了，直入主题，可以先用开门见山的方式来开头，写人可以在开头一段简单进行外貌描写，点出文章要表达的人物的性格特点；记事可以在开头直接写明事件发生的时间、地点、人物和事件，也可以再描写一下发生时的环境；写景和状物作文，也要在开头一段讲清楚景物或事物的名称，以及主要的特点，来引出下文内容。

结尾是文章必要的部分，刚开始写作文的同学往往会忽略掉结尾，这是不可以的，有结尾的作文才是完整的。结尾可以简单总结文章的主要内容，提出自己的一些想法或希望，也可以交代事情的结局和后果来自然结尾，或者引用一些名言警句来深化主题，不管哪种结尾，都要与题目或开头形成呼应，达到点题的效果。

• 02 详略安排要得当

在作文结构中，详略安排和开头结尾一样重要，要围绕中心思想进行恰当地安排，突出重点，增强表达效果。

对所选用的材料要仔细筛选，能突出表现中心或主题的典型材料要详写，对重点内容或情节加以具体的叙述和描写，要放开笔墨，写得具体、生动、形象和完整；对一些能间接表现中心思想，起辅助作用的材料要略写，用一两句话，或较简单的方式叙述一下即可；而如果有些材料与中心或主题无关，哪怕再有趣，也要舍弃不写。

具体来说，写人的文章，围绕要表现的人物的思想品质、成绩特征等，要详写人物的外貌、语言、行动、神态和心理活动，充分表达人物的性格和品质。写事的文章，对事情的经过要详写，特别写出事情的发展阶段和变化部分，写出事件中主要人物行为的具体细节。写景状物的文章，重点是景物和事物特征，要抓住自己最有感觉的特征，加以重点描写。

四 抓住描写重点，合理运用修辞手法

语言优美是作文水平的一个重要表现，要写出富有文采，能感染人的文章，就要学会合理地使用修辞手法。

• 01 常用修辞手法

小学生作文中常用的修辞手法一般有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、引用等，其它的修辞手法，如通感、借代、对偶、顶针等对于小学生来有难度，小学阶段可能使用很少。

要注意的是使用修辞手法时一定要恰当、合理，要根据表达的需要使用，从而达到丰富表达形式，更具感染力的效果。一般来说，详写的内容要多用修辞手法。

• 02 常用修辞手法使用举例

比喻是比较浅显的一种修辞方法，能使语言更生动形象。

如：今晚的月亮，弯弯的，像一艘明晃晃的小船，安静地挂在天上。

拟人是把非人事物描摹出人的特点和感情，使事物形象化，更活泼自然。

如：夏天的晚上真热闹呀，青蛙在欢乐地歌唱，萤火虫在开心地舞蹈。

排比是用三个或三个以上意义相近、结构相同或相似的词组、句子，并排在一起的修辞手法，排比能使句子更有节奏感，读起来富有韵律，情感表达更为强烈。

如：我愿意变成一条鱼，在海洋里自由地遨游；我愿意变成一只鸟，在枝头欢乐地歌唱；我愿意变成一匹马，在大草原上尽情驰骋。

夸张是对事物的特征、形象、作用等进行夸大或缩小，以达到某种表达效果。

如：他生气地冲出了门，就算用九头牛也拉不回来了。